部編版三年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作指導(dǎo) 猜猜他是誰(shuí)》語(yǔ)文教案

　　寫(xiě)作思路：

　　1．審閱題目：結(jié)合本次習(xí)作給出的主題，寫(xiě)一寫(xiě)自己的同學(xué)。

　　2．選定內(nèi)容：

　　(1)人物的外貌特點(diǎn)。

　　(2)通過(guò)具體的事情寫(xiě)出人物的特點(diǎn)、品質(zhì)。

　　3．表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)。

　　4．表現(xiàn)手法：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)。

　　5．結(jié)構(gòu)順序：先介紹人物的外貌，接著通過(guò)具體的事例反映人物的品質(zhì)，最后首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明人物的性格特點(diǎn)。

　　下水文：

　　我的好朋友

　　她，長(zhǎng)著蘑菇似的頭發(fā)，白里透紅的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，下面是一個(gè)高挺的鼻子。再往下看，是一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。

　　她非常愛(ài)看作文書(shū)。如果你去看一看她的抽屜，你一定可以從她的抽屜里看到好幾本作文書(shū)。記得上一次，學(xué)校就要進(jìn)入讀書(shū)時(shí)間了，而班里面總有那么幾個(gè)同學(xué)忘記帶書(shū)來(lái)學(xué)校看，所以此時(shí)，那些同學(xué)都急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，她就會(huì)從她的抽屜里拿出她的作文書(shū)，說(shuō)：“我這里還有好幾本作文書(shū)，你們都拿去看吧。”那些沒(méi)帶書(shū)的同學(xué)像是抓住了一把救命稻草一樣，欣喜若狂地接過(guò)書(shū)，連聲道謝。