統(tǒng)編版二年級語文上冊第一單元《小蝌蚪找媽媽》教案（四）

　　教材分析

　　這是一篇富有童趣的課文。一群小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙。教材以童話故事體裁呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學(xué)知識，蘊(yùn)含了從小能獨(dú)立生活、遇事主動探索的道理。教材中的連環(huán) 插圖與課文內(nèi)容緊緊相連，有條件的教師可結(jié)合本地實(shí)際情況，事先組織學(xué)生觀察蝌蚪和青蛙。

　　學(xué)情分析

　　這是二年級上冊第一篇課文，學(xué)生在經(jīng)過一年讀書識字的訓(xùn)練后，有了一定的朗讀能力和自主識字的能力。本課繼續(xù)圍繞識字、讀書的重點(diǎn)，把朗讀和看圖及隨文識字結(jié)合起來，與觀察生活結(jié)合起來，與積極思考、努力發(fā)現(xiàn)結(jié)合起來。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意根據(jù)不同學(xué)生的不同水平進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　1．學(xué)會“塘、腦”等15個生字。會寫“兩、就”等9個生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　能通過朗讀感知青蛙的變化。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　增強(qiáng)對科學(xué)童話的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：會認(rèn)13個生字，會寫9個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：能通過朗讀感知青蛙的變化，體會到小蝌蚪找媽媽的艱辛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、生字卡片。

　　課時劃分

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、謎語激趣，導(dǎo)入新課。

　　(課件出示小蝌蚪謎語：大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子，生活就在池塘里)小朋友們，你們知道這則謎語的謎底嗎？指生說后，課件出示(蝌蚪可愛的樣子)今天這群可愛的小蝌蚪要去尋找它們的媽媽啦！我們就來學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》。(板書課題)