*從什么地方看出草原人們的熱情？（男女老少都來迎接客人，而且人數眾多，可見主人的熱情。）

　　*這個句子用了什么修辭手法？這樣比喻合適嗎？（用了比喻的修辭手法，把前來迎接我們的隊伍比作一條彩虹，形象地寫出了迎接我們的隊伍人數眾多，穿著艷麗的民族服裝蜿蜒飛施在碧綠的草原上，就像一條美麗的彩虹。）

　　②“這是主人來到幾十里外歡迎遠客。”（來到幾十里外迎接客人，可見主人的熱情好客。）

　　③“靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。”

　　*你從這句子感受到什么？（感受到了迎接客人時激動場面。）

　　*你能仿照這個句子來寫一個場面描寫的句子嗎？（指導學生仿寫句子）

　　*深讀悟情。請學生朗誦相關句子，讀出草原人民的熱情。

　　6.品讀“激情相見”，感受草原人民的人情美。

　　①草原人民撲面而來的熱情令人感動，同學們能想像一下，他們相見又是怎樣的情景嗎？（引導學生大膽地對當時的情景展開想象）

　　②蒙古族語言我們聽得懂嗎？（聽不懂。）這阻礙了我們的交流了嗎？（沒有）為什么？（因為大家的語言不同，心可是一樣的。）

　　③感情朗讀，讀出相見時的激動、興奮之情。

　　8.品讀“盛情款待”，感受草原人民的人情美。

　　①熱情的草原人民用什么來款待我們遠道而來的客人？（奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶酒……）

　　②除了吃和喝的，還有什么？（唱歌，以歌助興）

　　③指導學生重點品讀句子：“歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。”進一步感受蒙漢兩族濃厚的感情。