四、讀詩歌，明節奏

　　引導學生把握好古詩的停頓，讀出古詩的節奏。

　　黑云/翻墨//未遮山，

　　白雨/跳珠//亂入船---。

　　卷地風來/忽//吹散，

　　望湖樓下/水//如天---。

　　“船”和“天”是韻腳，韻腳要讀得長一些。

　　五、抓景物，活畫面

　　古人寫詩崇尚“詩中有畫，畫中有詩。”蘇軾又是一個集詩書畫文于一身的一代文學巨匠，他的詩中更是蘊含勃勃生機的動態畫面。 讀著讀著你的眼前出現怎樣的畫面呢？是哪個詞語激活了你的想象？

　　1．黑云翻墨未遮山

　　引導學生品味“翻”字，“翻”字讓你感受到了什么？若是換成“如墨”呢？  （氣勢洶涌、浩浩蕩蕩、好像山也要被壓塌了似的，真是黑云壓山山欲摧呀）

　　怎樣朗讀讓這個畫面活起來呢？（加重語氣，拖長聲音，給人留有想象的空間）