人教版一年級數學下冊第二單元《平均分》教案（九）

　　教學內容：義務教育課程標準實驗教科書人教版數學二年級下冊第二單元表內除法（一）平均分。

　　設計理念：

　　除法是小學生比較難理解的數學概念，也是本冊教學的重點內容，它的含義又是建立在“平均分”的基礎上的，因此平均分這部分知識就充分顯示出它的基礎性和重要性。教材安排了兩教時，主要是讓學生在具體情境中通過實踐操作明確平均分的含義。包括以下幾層內容：（1）例1通過主題圖創設情境，由“每份分得同樣多”引出平均分的含義。讓學生經歷平均分的過程，進一步建立平均分的概念。例2是已知總數和份數的等份除，本課時的教學內容是例1，通過平均分的學習，為學生學習除法積累豐富的感性知識，從而順利地理解除法含義。讓學生理解平均分的含義后經歷平均分的過程，進一步建立平均分的概念。通過平均分的學習，為學生學習除法積累豐富的感性知識，從而為理解除法含義打好感性基礎。

　　因此，教材首先通過讓小明小東動手分蘋果的活動為認識同樣多，為“平均分”做準備，接著通過“例1”的教學活動引出平均分的概念，再通過闖三關的多樣的練習活動理解并掌握平均分的概念。基于這樣的認識，在整個教學過程中應結合學生的生活經驗，創設多種多樣操作實踐活動，引導學生在自主探究，合作交流中理解平均分的含義。

　　教學目標：

　　1.在具體情境與動手操作活動中建立“平均分”的概念。

　　2.感受“平均分”與實際生活的聯系，培養學生的學習興趣，培養學生觀察、比較、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好習慣。

　　教學重點：

　　讓學生在經歷“平均分”的過程中建立“平均分”的概念。

　　教學難點：

　　培養學生自主探索合作交流的能力以及解決問題的能力。