5、請學生開動腦筋想一想生活中遇到的平均分。

　　學生獨立思考，教師鼓勵學生大膽發言。

　　二、自主探索，學習新知

　　課件出示例2，嘗試平均分物體。

　　1、引導學生讀題，并理解題意。

　　2、學生獨立思考：說一說你從題目中知道了哪些信息？

　　學生可能會說：要把18個桔子平均6份。

　　3、分一分

　�、� 用課前準備好的小正方體代替桔子，嘗試分一分，完成后舉手示意。

　�。ń處熝惨暎瑢τ欣щy的學生進行適當引導）

　�、� 集體交流分享分桔子的方法，到講臺上用桔子圖片邊操作邊說明你是怎么分的。

　　學生可能會說：

　　生1：我是一個一個分的。

　　生2：我是先每個盤子放兩個，再每個盤子放一個。

　　生3：我是每份直接放3個。

　�、� 教師小結：不管怎么分，把18個桔子平均分成6份，每份都是3個。