2. 圈一圈，填一填：

　　課件出示練習題，讓學生用圈一圈的方法填出相應的算式。

　�。�1）有11根筷子，2根一雙，一共有幾雙，還剩幾根？

　　（2）有15個▲，每4個一份，可分幾份，還剩幾個？

　　師引入：兩題都是有余數的除法算式，那么余數和除數究竟有著什么關系呢？下面，我們就來探究一下余數和除數的關系。

　　師板書課題：余數和除數的關系

　�。ㄍㄟ^復習除法的意義，并用學生已有的知識經驗動手圈一圈填出有余數的除法算式中的除數、商、余數，為理解余數及有余數除法的含義，探索并發現余數和除數的關系做好鋪墊。）

　　二．動手實踐，觀察對比，初步感知余數和除數的關系發現規律

　　1.按要求操作并記錄

　　（1）（這些小朋友正在用小棒擺正方形）想一想：擺1個正方形要用幾根小棒？如果有8根小棒可以擺幾個正方形呢？怎樣列式？8÷4=2

　　（2）動手實踐。8根小棒可以擺2個正方形，如果是9根、10根、11根、12根小棒又會出現什么情況？接下來，咱們就用手中的小棒擺一擺，看看能擺幾個這樣的正方形。一人擺小棒，一人把擺的結果及所列的算式寫在下面的記錄單上。