奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)據(jù)收集整理》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　數(shù)據(jù)的收集和整理(一)

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道可以用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，掌握填寫統(tǒng)計(jì)表和繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

　　2、會(huì)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，會(huì)填寫統(tǒng)計(jì)表和繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　整理收集到的數(shù)據(jù)，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)每一格代表多少數(shù)量的確定是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　每人一張坐標(biāo)紙，課件

　　五、教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)舊知

　　1、出示課本例1前的復(fù)習(xí)題及統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)學(xué)生把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中相應(yīng)的欄目里 。

　　2、再用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀地表示出各種車輛數(shù)量的多少。

　　3、觀察統(tǒng)計(jì)表：

　　（1）個(gè)停車場(chǎng)里共有多少輛汽車？

　　（2）各種車輛共有多少種？表中分幾個(gè)欄？（2欄）

　　（3）根據(jù)已知數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)，每欄應(yīng)畫幾個(gè)格？還要加上什么？（合計(jì)）

　　2、觀察統(tǒng)計(jì)圖：

　　（1）橫著應(yīng)寫什么？縱著應(yīng)寫什么？（數(shù)量）

　　（2）縱著每一格代表多少數(shù)量？為什么這樣確定代表的數(shù)量？

　　（二）探究新知

　　1、創(chuàng)設(shè)情景。

　　我們已學(xué)過收集靜止的數(shù)據(jù)，如：第1頁的復(fù)習(xí)題（投影顯示）。

　　（1）點(diǎn)一名學(xué)生上來完成下面的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，其余的學(xué)生做在書上。

　　（2）統(tǒng)計(jì)一下我們班同學(xué)寒假里讀課外書的數(shù)量情況。

　　以前我們學(xué)習(xí)的是收集靜止事物的數(shù)據(jù)，如復(fù)習(xí)題，但有的時(shí)候要收集的數(shù)據(jù)往往不是靜止的，要隨著時(shí)間的變化逐個(gè)收集和積累，這時(shí)就要采用另外的方法來收集和積累數(shù)據(jù)。今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)：

　　（板書課題）數(shù)據(jù)的收集和整理

　　2、出示例1

　　（1）老師用電腦課件放十字路口車流情況，學(xué)生認(rèn)真清數(shù)。老師問：①數(shù)清各種車輛各通過多少輛了嗎？（學(xué)生茫然）②誰能想出好辦法，小組討論一下。

　　（2）小組交流方法：①分工：2～3人數(shù)一種車。（老師再放一次課件，還是數(shù)不清。）②兩人一組，一個(gè)數(shù)，一個(gè)用畫“正”的方法記錄，再數(shù)有幾個(gè)“正”字，就可以統(tǒng)計(jì)出來了。（自由結(jié)組后，拿好紙，老師再次放課件，學(xué)生統(tǒng)計(jì)。）

　　（3）匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況，填入統(tǒng)計(jì)表中。

　　（4）想一想，如果把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖，車輛名稱應(yīng)寫在哪個(gè)位置，數(shù)量應(yīng)寫在哪兒？每一格代表多少數(shù)量合適。

　　（小組討論后，完成條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。）