要讓孩子健康地成長(zhǎng)、成才乃至成功，家長(zhǎng)扮演著重要的角色，而這個(gè)角色如果不懂如何對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育，那么，失敗的不僅僅是角色本身。

　　有專家指出，當(dāng)今社會(huì)，青少年的心理問(wèn)題主要有以下幾類(lèi)：一是行為問(wèn)題，這是最輕的一類(lèi)心理偏常，多發(fā)生在年齡較小的兒童身上。二是人格缺陷，是指一些青少年在人格發(fā)育和形成的過(guò)程中，出現(xiàn)了人格特征和結(jié)構(gòu)的偏異，比如自卑、沖動(dòng)、敏感多疑、交往障礙、偏執(zhí)等。三是心理障礙，主要是學(xué)校適應(yīng)障礙、考試綜合征、神經(jīng)衰弱等。四是心理疾病，如兒童多動(dòng)癥、抑郁癥、精神分裂癥等，往往是青少年多發(fā)的心理疾病。而這些問(wèn)題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)或加以解決，其后果是極其嚴(yán)重的。

　　專家指出，影響人心理健康的因素，家庭是一個(gè)非常重要的方面。家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的環(huán)境、家庭的人際關(guān)系、家庭的教育教養(yǎng)方式等都會(huì)對(duì)孩子的心理健康發(fā)生重要影響。

　　面對(duì)孩子的心理健康問(wèn)題，家長(zhǎng)究竟該如何做呢？

　　善于發(fā)現(xiàn)孩子的心理偏差

　　專家說(shuō)，由于社會(huì)環(huán)境及家庭結(jié)構(gòu)的變化，使許多家長(zhǎng)在教育孩子方面心態(tài)發(fā)生了很大的變化，尤其是獨(dú)生子女的唯一性，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的成敗帶有“下賭注”的感覺(jué)：好壞就是這一個(gè)了，千萬(wàn)不能出差錯(cuò)。因此，對(duì)孩子過(guò)分關(guān)注，孩子稍微表現(xiàn)出一點(diǎn)不盡人意的地方，就驚慌失措，孩子是否有病？譬如，活潑好動(dòng)是孩子的天性，但我經(jīng)常聽(tīng)到有的家長(zhǎng)給我說(shuō)他的孩子有多動(dòng)癥。結(jié)果由于家長(zhǎng)的不正確標(biāo)定和暗示的結(jié)果，許多孩子真的表現(xiàn)出多動(dòng)傾向或者真的成為多動(dòng)癥兒童。

　　你要學(xué)會(huì)欣賞孩子

　　每個(gè)人都有被欣賞和被夸張的需要，因?yàn)榉Q贊能滿足人的自尊傾向。一般而言，每個(gè)人都有一種自尊傾向，喜歡以肯定的態(tài)度對(duì)待自己。如果一個(gè)人總不能以肯定的態(tài)度對(duì)待自己，那就失去了自身存在的價(jià)值感，還可能逃避現(xiàn)實(shí)，甚至?xí)�自我毀滅。想一想如果一個(gè)妻子今天為過(guò)生日的先生精心做了一桌豐盛的晚餐，可先生吃了一口卻說(shuō)：“你怎么做的飯，一點(diǎn)滋味都沒(méi)有？”或者一位先生費(fèi)盡心思為妻子買(mǎi)了一件衣服，結(jié)果妻子卻說(shuō)：“你買(mǎi)的什么衣服，顏色難看，款式陳舊。”他(她)會(huì)是什么感受？以后會(huì)怎樣做？

　　稱贊能產(chǎn)生特殊的心理效應(yīng)，它能夠加強(qiáng)或滿足他人的自尊，使他人以肯定的態(tài)度對(duì)待自己。所以，在孩子的成長(zhǎng)中不能缺少稱贊，稱贊在塑造孩子的良好行為中有非常重要的作用。稱贊可以通過(guò)口頭語(yǔ)言，也可以通過(guò)身勢(shì)語(yǔ)言以及一定的表情，如微笑、贊同的目光等。稱贊必須恰到好處，在別人需要稱贊的時(shí)候，個(gè)體又以他所能接受的方式去稱贊，才能獲得滿意的效果。“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。”

　　孩子更需要得到尊重