四、抓住關鍵點，疏理流程圖，總結學法（提取、創新）

　　1.通過今天的學習，你學到了什么？

　　今天我們利用閱讀流程圖既理解了課文，概括畫面，又復述課文，這閱讀流程圖的作用可真大，我們以后在學習文章的時候，要多用上這種方法哦。

　　2.拓展閱讀：宗介華《帶刺的朋友》

　　孩子們，這么有趣的課文你們知道出自哪本書嗎？出自著名兒童文學作家宗介華的《帶刺的朋友》，這本書除了講刺猬的故事，還收錄《鳥腿上的秘密》、《蜘網上的謎》等故事。

　　【設計意圖：學完本課后，幫助孩子梳理出本節課的重點——抓關鍵詞，“授之以漁”而非“授之以魚”，把前進的“拐杖”予學生。同時，適時拋出“又一個棗”（本書出處），及時引導孩子們的關注點，將本課所學再次運用，鞏固其效】

　　板書設計：