教學(xué)反思：秒的認(rèn)識這一課學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)認(rèn)識很多了，所以這一節(jié)課的教學(xué)不像是新授課，反倒像復(fù)習(xí)課，因此如何挖掘本節(jié)課的深度是比較困擾我的，越是簡單的課就越是需要老師去充實(shí)它，深入挖掘潛在的知識，學(xué)生能學(xué)到多少就看你老師有多少水平能給予多少。

　　一、導(dǎo)入部分

　　以進(jìn)入春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計(jì)時(shí)的情景引入秒，在讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)輕松地引出秒，再讓學(xué)生先說說自己對秒的認(rèn)識，這樣在接下來的課堂中就可以在學(xué)生原先的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，以免重復(fù)簡單知識，讓學(xué)生得以真正的提高，而不是將自己會的知識再學(xué)一遍，原地踏步了一番，沒有太大意義。

　　二、新授部分

　　主要是讓學(xué)生感受1秒以及幾秒的長短，重點(diǎn)是知道1分=60秒，感受時(shí)間的長短可以很快地讓學(xué)生體驗(yàn)一下，然后說說感受就，我也添加了許多讓學(xué)生親身體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以更加深切地體會到時(shí)間的長短，比如我就現(xiàn)場讓同學(xué)們寫字、畫畫、自由活動等，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在讓學(xué)生感受幾秒之余，還讓學(xué)生自由發(fā)揮講講從哪走到哪也是10秒，走一小格就是1秒，有這樣的60小格（為1分=60秒做鋪墊）。走一大格5小格，就是5小格，也就是5秒，有這樣的12大格。充實(shí)課堂，讓課堂盡可能地變得豐滿。

　　1分=60秒學(xué)生很容易就可以得到，關(guān)鍵是使學(xué)生掌握分和秒之間的轉(zhuǎn)化，特別是幾種變式的題目，如：80秒=（ ）分（ ）秒 115秒和2分05秒哪個時(shí)間長，若學(xué)生能掌握此類變式題，那么分秒之間的轉(zhuǎn)化就基本沒有問題了，所以需要提供學(xué)生充足的獨(dú)立練習(xí)的時(shí)間。

　　三、練習(xí)部分

　　一堂好的數(shù)學(xué)課一般都要保證15到20分鐘的練習(xí)時(shí)間，好記性不如爛筆頭，一定要讓學(xué)生去做，這樣才能使其掌握地更加扎實(shí)。當(dāng)然練習(xí)一定要有層次性，從易到難，讓學(xué)生獲得成就感，但是最后的拓展可以適當(dāng)?shù)丶哟箅y度，這樣也會激起學(xué)生的求知欲，讓其開動腦筋。

　　這一節(jié)課學(xué)生的課堂氣氛和效果都不錯，但是也還是有一些遺憾，我一直想要充實(shí)這堂簡單的課，巴不得把我想要將講得內(nèi)容全都安排進(jìn)去，所以顯得有點(diǎn)凌亂。我雖然一直在挖掘，但是總覺得還是沒有抓住本質(zhì)，沒有挖掘到深入的東西，還是比較表層的沒有透，如何能做好可能還是需要經(jīng)驗(yàn)的積累和自我的反思總結(jié)吧！如何把握充實(shí)課堂的度？還是需要我不斷地去思考的。

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