統編版六年級語文上冊第一單元《草原》教案（五）

　　一、學情分析：

　　在教學時，應在注重繼續加強語文閱讀能力的培養同時， 讓學生潛心讀書，走進文本，與文中的人物對話， 并通過揣摩、品味語言文字，想象畫面，感受草原的美麗景色以及草原人民的熱情好客，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，受到熱愛祖國和民族團結的教育。

　　二、設計意圖：

　　《草原》，描繪了遼闊美麗的草原景色和熱情好客的草原人民。文章筆意流暢，層次清晰。

　　本課教學設計著眼于發展學生語文能力，給足學生充分的時間讓他們獨立鉆研文本，潛心讀文，想象畫面，體會感情，感悟意境，促使學生走進文本，體會景色美；接著通過學生品詞析句，“放聲朗讀”，讓他們自己體會、品味語言，經歷從語言到畫面再到語言的閱讀實踐過程。引導學生學會閱讀，真正地體會到作者對草原的贊美以及草原人民的熱情好客，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，受到熱愛祖國和民族團結的教育。

　　在師生關系上，把學生主動學習與教師指導有機結合起來。教師充分尊重學生主體性，調動學生學習積極性；在語文工具性與人文性關系上，把語言文字訓練與學生心靈感悟有機結合起來。重視聽、說、讀和字、詞、句、段、篇的訓練，抓住“典型語言”重點品析。引導學生用心去感悟，用情去體驗，用想象去補充；在組織形式上，把自主研讀與合作研讀有機結合起來，注意引導學生獨立鉆研文本，自讀、自悟、自得，在學生充分自主研讀的基礎上引導他們就重點句、關鍵句進行品讀玩味。

　　三、教學目標：

　　1、通過自讀感悟，感受草原自然風光，受到美的熏陶。

　　2、有感情地朗讀草原美麗景色的段落，品味、積累文中優美的語言。

　　3、讀懂課文，感受內蒙大草原美好的風光及風土人情，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，受到熱愛祖國和民族團結的教育。

　　四、教學重難點：

　　重點：通過學習，感受草原風光與人情的美好。

　　難點：品味優美的語言，體會表達方法，感受內蒙大草原美好的風光及風土人情，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，受到熱愛祖國和民族團結的教育。