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小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（十二） 【題目】讀古詩(shī)，辨修辭。 1、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ） 2、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（ ） 3、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（ ） 4、遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。（ ） 5、春種

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（十一） 【題目】下面的課題運(yùn)用了什么修辭手法？如按順序填空，下列幾組答案中唯一正確的是（ ）。 （1）《手術(shù)臺(tái)就是陣地》 （2）《蟋蟀的住宅》 （3）《沙漠里的船》 （4）《鋸子是怎

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（十） 【題目】在下列各句中挑出反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句，并在句后括號(hào)內(nèi)注明。 1、浪費(fèi)也是犯罪嗎？（ ） 2、浪費(fèi)怎么不是犯罪？（ ） 3、勤學(xué)好問(wèn)怎么會(huì)是錯(cuò)誤的呢？（ ） 4、這一學(xué)期他為什么

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（九） 【題目】下面各句都用了借代的修辭方法，請(qǐng)你寫(xiě)出它們各用什么代什么。 1、質(zhì)量是企業(yè)的生命，誰(shuí)倒企業(yè)的牌子，就砸誰(shuí)的飯碗。 本句用______________代______________，_____________

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（八） 【題目】指出下面哪些詞語(yǔ)使用了比喻的修辭方法，哪些用了比擬的修辭方法。 大雨如注 兔死狐悲 綠草如茵 鬼使神差 骨瘦如柴 明察秋毫 如饑似渴 爭(zhēng)奇斗艷 水平如鏡 歸心似箭

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（七） 【題目】下面的句子，哪些是擬人？哪些是擬物？分別將序號(hào)寫(xiě)在橫線上。 1、我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。 2、藍(lán)色的火苗舔著鍋底，鍋里熱氣騰騰。 3、風(fēng)推開(kāi)

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（六） 【題目】先判斷下列各句是否用了比擬的修辭方法，若是再說(shuō)明是擬人還是擬物。 1、也只有這種草，才可以驕傲得嗤笑那些養(yǎng)育在花房里的盆花。（ ） 2、人老了，可地并沒(méi)有老，要靠科學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（五） 【題目】下面的比喻句，好的打 ，不好的打 ，并把理由簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。 1、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條巨龍，在崇山峻嶺間蜿蜒盤(pán)旋。（ ） _________________________________________________

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（四） 【題目】指出下面的比喻句是用什么比什么，相似點(diǎn)是什么。 1、月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的云。 這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。 2、作

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（三） 【題目】判斷下列句子是否屬于比喻句。 1、他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。（ ） 2、駿馬和老牛也好像在回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（ ） 3、小徐長(zhǎng)得像她媽媽。（ ） 4、棉花像

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二） 【題目】讀讀下面幾句話，比喻句是（）。 A．女的又矮又瘦，身子很單薄，簡(jiǎn)直像一陣風(fēng)能把她吹倒似的。 B．只見(jiàn)氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。 C．水像白花花的 珍珠 ，長(zhǎng)流不

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（一） 【題目】用橫線標(biāo)出下列比喻句中的本體，用波浪線標(biāo)出喻體。 1、沙丘上一陣混亂，匪徒們都兔子似的縮到沙丘后面去了。 2、她們從小跟小船打交道，駛起來(lái)就像織布穿梭縫衣透針一般快。

常見(jiàn)的修辭手法有以下幾種： １、比喻。比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。 ２、擬人。擬人是借助想象力，把

文章中運(yùn)用修辭方法是為提高表達(dá)效果，使語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。修辭不只是非常重要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還直接關(guān)系到作文寫(xiě)作的好壞，所以老師、家長(zhǎng)一定要讓孩子們重視起來(lái)，收藏、學(xué)習(xí)！ 反問(wèn) 1、定義 反問(wèn)就是無(wú)疑而

文章中運(yùn)用修辭方法是為提高表達(dá)效果，使語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。修辭不只是非常重要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還直接關(guān)系到作文寫(xiě)作的好壞，所以老師、家長(zhǎng)一定要讓孩子們重視起來(lái)，收藏、學(xué)習(xí)！ 設(shè)問(wèn) 1、定義 說(shuō)話、寫(xiě)文章時(shí)

文章中運(yùn)用修辭方法是為提高表達(dá)效果，使語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。修辭不只是非常重要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還直接關(guān)系到作文寫(xiě)作的好壞，所以老師、家長(zhǎng)一定要讓孩子們重視起來(lái)，收藏、學(xué)習(xí)！ 對(duì)偶 1、定義 對(duì)偶又叫對(duì)仗，

文章中運(yùn)用修辭方法是為提高表達(dá)效果，使語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。修辭不只是非常重要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還直接關(guān)系到作文寫(xiě)作的好壞，所以老師、家長(zhǎng)一定要讓孩子們重視起來(lái)，收藏、學(xué)習(xí)！ 借代 1、定義 借代是不直接說(shuō)

文章中運(yùn)用修辭方法是為提高表達(dá)效果，使語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。修辭不只是非常重要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還直接關(guān)系到作文寫(xiě)作的好壞，所以老師、家長(zhǎng)一定要讓孩子們重視起來(lái)，收藏、學(xué)習(xí)！ 夸張 1、定義 夸張是對(duì)事物的

文章中運(yùn)用修辭方法是為提高表達(dá)效果，使語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。修辭不只是非常重要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還直接關(guān)系到作文寫(xiě)作的好壞，所以老師、家長(zhǎng)一定要讓孩子們重視起來(lái)，收藏、學(xué)習(xí)！ 排比 1、定義 由三個(gè)或三個(gè)以

文章中運(yùn)用修辭方法是為提高表達(dá)效果，使語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。修辭不只是非常重要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還直接關(guān)系到作文寫(xiě)作的好壞，所以老師、家長(zhǎng)一定要讓孩子們重視起來(lái)，收藏、學(xué)習(xí)！ 擬人 1、定義 擬人就是把事物

文章中運(yùn)用修辭方法是為提高表達(dá)效果，使語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。修辭不只是非常重要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還直接關(guān)系到作文寫(xiě)作的好壞，所以老師、家長(zhǎng)一定要讓孩子們重視起來(lái)，收藏、學(xué)習(xí)！ 比喻 1、定義 比喻就是 打比方

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 ：整理句序 這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順序重新排列，整理成一段通順連貫的話，以準(zhǔn)確表達(dá)作者的寫(xiě)作思路和意圖。做這類練習(xí)，可以按以下五個(gè)步驟進(jìn)行： 1.仔細(xì)閱讀每句

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 ：反問(wèn)句與陳述句 反問(wèn)句與陳述句有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，也可以把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍�，它們的意思相同，語(yǔ)氣有所不同。 一.反問(wèn)句變陳述句 1.先刪去反問(wèn)詞（怎

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 ：直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ) 對(duì)話與轉(zhuǎn)述的互換練習(xí)：（直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ)） 1.外公對(duì)小英說(shuō)： 我告訴你，這是中國(guó)最有名的花。 (外公對(duì)小英說(shuō)，他告訴小英，這是中國(guó)最有名的花。) 2.張

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 ：縮句 1.要知道寫(xiě)的是什么。 2.表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)（的、地、得前面的詞語(yǔ)）都可以縮去。 3.縮句后變成： 名詞+動(dòng)詞+名詞 或 名詞+動(dòng)詞 。 練習(xí)： 1.山民

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 ：修改病句病句類型 語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。 一.成分殘缺 1.春天來(lái)了，越來(lái)越來(lái)暖和了。 （春天來(lái)了，天氣越來(lái)越來(lái)暖和了。） 2.灑在

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 ： 把 字句和 被 字句 (1)這個(gè)故事里的主人公迷住了我。 把 字句：這個(gè)故事里的主人公把我迷住了。 被 字句：我被這個(gè)故事里的主人公迷住了。 (2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 練習(xí)1 按要求寫(xiě)句子 1、把 把 字句改成 被 字句。 疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。 它們被疲勞和干渴，折磨得有氣無(wú)力。 2、把 被 字句改成 把 字句。 我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 練習(xí)2 照樣子寫(xiě)句子 1、例：李老師推開(kāi)門走進(jìn)教室。 小明走進(jìn)食堂拿起碗走向窗口。（連動(dòng)句） 2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。 海面上的波光，仿佛地上閃閃發(fā)光的金子。

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 練習(xí)3 按要求寫(xiě)句 1、欣欣向榮 ①用來(lái)形容花草樹(shù)木的什么： 1、春天來(lái)了，大地一派欣欣向榮的景象！ ②用來(lái)比喻事業(yè)的改革開(kāi)放后， 教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了欣欣向榮的新局面。 2、驕傲 ①用

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 練習(xí)4 反問(wèn)句改為陳述句 1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？ 大家都能辦到的事，我就一定能辦到。 2、雷鋒精神怎么會(huì)過(guò)時(shí)呢？ 雷鋒精神不會(huì)過(guò)時(shí)。 3、知識(shí)是無(wú)止境的，我們

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 練習(xí)5 陳述句改為反問(wèn)句 1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。 這個(gè)真實(shí)的故事怎么不使我深受感動(dòng)呢？ 2、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。 我們?cè)趺茨芄钾?fù)老師對(duì)我們的殷切希望呢？

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 練習(xí)6 文明用語(yǔ)轉(zhuǎn)述 1、喂，媽，今天開(kāi)學(xué)了，快給錢。 你好，媽媽，今天開(kāi)學(xué)了，能給錢嗎？ 2、奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢。 奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，請(qǐng)給我五

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 練習(xí)7 第三人稱轉(zhuǎn)述 1、貝多芬說(shuō)： 我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。 貝多芬說(shuō)，他是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。 2、小紅說(shuō)： 今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加。 小紅

小學(xué)�？嘉难晕脑~語(yǔ)用法（十） ★因★ 1.（動(dòng)詞）順著，就著 罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。 《核舟記》 2.（介詞）依靠，憑借 高祖因之以成帝業(yè)。 《隆中對(duì)》 未若柳絮因風(fēng)起。 《詠雪》 3.（連詞）因此 余因得遍觀群

小學(xué)�？嘉难晕脑~語(yǔ)用法（十一） ★之★ 1.（動(dòng)詞）去，往；到 輟耕之壟上。 《陳涉世家》 又間令吳廣之次所旁從飼中。 《陳涉世家》 多助之至。/寡助之至。 《得道多助，失道寡助》 2.（代詞）第三人稱代詞 ①相