（二）認(rèn)識平行四邊形的高

　　1、引入高

　　幻燈出示：孩子們請看 ，老師還給大家?guī)�來了一組平行四邊形，這些平行四邊形最下面的邊都是一樣長的。但是，它們的大小相同嗎？（生：不一樣）為什么？（生：因為他們越來越矮了。）

　　師：這說明平行四邊形也是有高矮的。平行四邊形的高在哪兒呢？前面我們已經(jīng)學(xué)會了折三角形的高，讓我們來回顧一下。（抽生演示三角形折高的過程）師：任何一個三角形的高和底都是什么關(guān)系？（生：三角形的高和底互相垂直）

　　2、折高并驗證高

　　下面，我們就要仿照折三角形的高的方法來折出平行四邊形的高。如果你感覺有困難，可以屏幕上演示的方法。我們要比一比，誰 折的快折的準(zhǔn)。快拿出一個平行四邊形，開始折吧！（師參與學(xué)生的活動）。

　　（展示臺展示）師：（有些孩子已經(jīng)折好了，其他孩子加油哦！）孩子們，請坐好了。現(xiàn)在，老師XXX同學(xué)給大家展示一下他折的高。

　　師：請問，你折的高在哪兒？生指出后師把折痕畫出來。孩子們，如果這條折痕就是這個平行四邊形的高，那這條折痕必須和底成什么 關(guān)系？（生：互相垂直）

　　師：好，我們就來驗證一下。孩子們，他的高折對了嗎？為什么？（生：折痕 和平行四邊形的邊互相垂直......）對，像這條折痕一樣，從這條邊上的一點出發(fā)，與對邊互相垂直，我們把這條折痕叫做這個平行四邊形的高，與折痕垂直的邊就是這個平行四邊形的底。現(xiàn)在，誰告訴老師，平行四邊形的高和底是什么關(guān)系？（生 ：互相垂直，師板書：高和底互相垂直）。請趕快用三角板驗證一下你的高折對了嗎，如果折對了，請分別標(biāo)上高和底。如果沒有折對，請趕快改 正。同桌可以互相幫助。完成了就舉手示意老師。（師轉(zhuǎn)換視頻）