二、合作交流，整體感知

　　1.指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽(tīng)、辨，糾正字音。（“為”是多音字）

　　2.交流識(shí)字方法

　　（1）同桌交流識(shí)字方法

　　（2）全班交流

　　降：多音字，在本課讀jiàng。右上是折文兒，不是反文兒。 蒼、莢、蹦：偏旁聯(lián)系字義識(shí)記（形聲字）

　　熟字換偏旁：娃、洼、炸、豌（指導(dǎo)寫(xiě)“娃、洼”） 熟字加偏旁：紛、啪、識(shí)(注意“識(shí)”在知識(shí)中讀輕聲)旅：右邊的筆順是。 乘：可用“北”字中間加個(gè)“禾”的方法記字形或編順口溜“禾苗把北分兩邊”刺、鎧：偏旁聯(lián)系字義。

　　（3）多種形式鞏固讀。

　　3.學(xué)生自己讀課文，要求：

　　（1）勾畫(huà)交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？

　　（2）提出自己沒(méi)有讀懂的地方，并作上符號(hào)。

　　4.小組合作整理出需要重點(diǎn)解答的問(wèn)題。

　　三、詞句引領(lǐng)，讀中感悟

　　1.讀第1節(jié)

　　啟發(fā)提問(wèn)：誰(shuí)讀懂了“四海為家”這個(gè)詞語(yǔ)？學(xué)生結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)自己的看法。練習(xí)讀好問(wèn)句。